L'École secondaire de Bromptonville promeut l'éducation chrétienne chez l'élève ainsi que la formation morale et religieuse et demeure attentive aux élèves moins favorisés.  Nous croyons que la dimension spirituelle est un aspect fondamental de l'être humain.  Elle donne un sens à la vie et est source de motivation dans l'action.   Nous nous devons de favoriser le développement de la vie spirituelle de l'élève.   Une spiritualité chrétienne et une formation morale bien intégrée aident à l'épanouissement de tous les autres aspects de la vie et constituent une source de bonheur profond.

L'École secondaire de Bromptonville permet à l'élève de fonctionner harmonieusement dans une société moderne et ouverte sur le monde.  Notre monde est devenu un grand village.  Les moyens de communication unissent des personnes de cultures et de langues différentes.  Cela a révolutionné notre manière d'être.  Ce grand village souffre d'inégalités profondes.  Nous devons éduquer nos élèves à l'ouverture à l'accueil, au respect des différences, au sens critique et à la tolérance.

L'École secondaire de Bromptonville fournit à l'élève une gamme d'activités scolaires et parascolaires permettant le développement de ses intérêts et un climat de vie stimulant pour l'amener à se réaliser pleinement à l'âge adulte.  Les activités sont d'excellents moyens pour acquérir un équilibre personnel et une motivation intrinsèque essentielle à une pleine réalisation de soi.

L'École secondaire de Bromptonville valorise le souci de la santé globale, de la prévention, d'un régime de vie équilibré et de la forme physique.  L'adolescence est une période de la vie où d'importants changements s'opèrent.  Dans son corps comme dans son esprit, l'adolescent en marche vers l'autonomie fait des choix qui influenceront sa vie dans l'immédiat, mais aussi dans sa vie d'adulte.  Il s'agit ici d'une éducation à la santé globale.  Pour aider nos adolescents à cheminer dans cette période de changements, notre école doit favoriser l'émergence de compétences tant sur les plans physique, psychologique, social que spirituel.  Ainsi, ils pourront apprendre à se connaître davantage et à choisir des habitudes de vie favorisant leur épanouissement.

Les rapports humains avec le milieu ont été transformés par plusieurs réalités nouvelles.   L'enrichissement de notre société favorise parfois l'individualisme.  L'être humain n'a plus la même perception de l'autre et de son milieu et est porté à poursuivre ses intérêts personnels au détriment de ses semblables et de son environnement.   Ce constat interpelle l'école qui doit amener l'élève à prendre conscience de la situation et à orienter ses actions en accord avec la valeur suivante: le respect des personnes et de l'environnement.

La valeur que nous voulons prôner et vivre est celle de la responsabilisation.  L'un des rôles essentiels dévolus à l'école est celui de la socialisation.  C'est dans ce contexte que la responsabilisation prend tout son sens.  L'une des manières de rendre la vie sociale viable est bien de responsabiliser l'élève face à ses gestes.